Vanessa的生活筆記

Ethan的英文課在他1.5歲時正式開始.而Nathan因為從一出生就陪伴著哥哥上課,到6個月大會爬時,我也讓他成為上課的一員.我相信一定很多人覺得我瘋了,"英文"一定要這麼早接觸嗎?但,身為英文老師的我看太多討厭英文的,喜歡英文的卻老是學不好的或英文很好的但一看到外國人就啞口無言的學生.甚至是到了國外都難融入外國人的交際圈中的.當我一有小孩的時候,我就很積極的在為他們的英文學習鋪路.我很私心的認為,萬一有一天他們得和我們一樣在母語發展的非常好的時候卻換到英語系國家就讀,我希望他們的文化衝擊能夠不像我們當初來的那樣深刻.至少語言這部份是已經準備好的.

 他們的學習是由參加在網路上認識的媽媽所組成的英文PG開始的.這群媽媽找了一位外師來幫孩子上英文課.其實也不算上課,外師來的目的就是陪孩子玩,唱唱歌,一起玩玩具,雖然還是有買課本,有閃卡教學.為了更接近我想要的英文課上課模式,我自己找了老師,開始了長達2年在我們家社區上課的模式.這中間我們的學伴一直是來來去去的只有我們永遠在這裡,後來就是我自己開了一個工作室.所有的英文課就挪到了工作室上課.

每次為了找新的學伴,我就很困擾.我想因為這樣子的學習方式所能看到的效果真的需要長時間的累積才看得到,所以吸引不了別人.

而這學習的成效真的來的很慢~我第一次感到驚喜是在Ethan三歲時我們去德國的旅程,每當媽媽在逛街時,總有過來打招呼的店員,當時店員總是很友善的和孩子問候.Ethan會說"I'm 5 and that's my brother Nathan".

後來,當他四歲的某一天,他問"為什麼電視台上的Janet要說英文?她和我們長的一樣,她應該說中文才是",剛好利用這時來機會教育他"英文是一種很好用的工具,有了它你就能和不會講中文的人說話,可以交更多的新朋友".那時的他對教朋友非常重視,所以這樣的比喻他很滿意.

在課堂上當老師讀故事時,他和弟弟漸漸都能很自然的表達自己的想法.但,因為這是他們長期接觸的老師,所以我對於他們倆的學習成效也沒想太多.

直到去年去日本參加好朋友的婚禮,因為我們一家是唯一會說中文的人只好都用英文溝通.他們兩個對於第一次見面的媽媽的好朋友展現了極大的興趣,因為英文能夠讓他們彼此交談所以他們能夠很快的就熟稔了起來,當然婚禮當天當花童的工作就進行的格外順利.

這次的日本之旅真正的讓我見識到語言的力量,我很開心的認為我的孩子也開始會運用這項工具了.